全程实践

建设目标

大学生科技创新活动塑造优秀学生个体。通过开展大学生科技创新活动，鼓励大学生在国家级、省级、校级各类竞赛中取得优秀成绩，或取得发明、专利、发表优秀论文、优秀设计及取得其他突出成果，这不仅有利于拔尖人才的培养，而且有利于增强学生的创新意识、创新观念。以充分调动学生科技创新兴趣为切入点，以提升学生创新实践能力并取得高端赛事成果为目标；开创课程研究与实践相结合的先例，特色课程引领学生科技创新实践方向的思路尚未见到。

主要工作

科技创新型人才的实践培养课题属于研究型的，是提升大学学生素质教育，所以完全不同于大学化学实验。其突出特点是研究课题与本科生毕业论文相结合，与科研项目相结合，与所学课程知识点相结合。

学生进入实验室后，在教师指导下通过系统培训，在文献查阅、实验操作、仪器使用、各种数据计算机软件处理等多方面获得锻炼实践。然后教师引导学生由研究特点自行选定题目,自主设计实验内容，自己选配并准备实验器材，最终完成预定探索型创新课题。

具体实践过程从三个阶段展开：

第一个阶段是基础素质夯定。在科技创新项目开始之前，我们指导训练学生从配制溶液、称量试剂、加热以及各种不同仪器的使用进行反复操作，直到学生能独立操作为止。

第二个阶段是研究课题、方案确定。研究课题与本科生毕业论文相结合，与科研项目相结合，学生在教师指导下自主确定创新研究课题。

第三个阶段是课题完成过程。论文整理过程中论文题目、中英文摘要、结果与讨论、参考文献选定等多方面，我们都严格要求和引导，让本科生建立了严谨的科学态度。

实践成果

基地成立以来，积极组织学生参加院级、省级及国家级的大学生科技创新项目，应用化学基地先后培训170余名本科生开展了研究创新活动，完成科技论文、专利100余篇/项，公开刊物发表了由学生完成的核心期刊论文、统计源期刊30余篇；申请国家专利2项。先后获得国家级“挑战杯”二等奖1项、山西省大学生“兴晋挑战杯”一等奖2项，二等奖4项，三等奖10项，大大激发了本科生的科技创新热情，为本科生早期介入科技创新活动提供了良好的发展平台。